بررسی کیفیت آموزش مفاهیم سینماتیک به روش مدل سازی برای دانش آموزان پایه دوم دبیرستان

تحقیق حاضر با هدف بررسی کیفیت آموزش مفاهیم سینماتیک به روش مدل سازی بر روی دانش آموزان پایه دوم دبیرستان صورت گرفته است. روش مدل سازی یکی از روش های فعال تدریس است که بر حل مسائل واقعی به صورت گروهی در کلاس درس تأکید دارد. جامعه آماری این تحقیق کلیه دانش آموزان پسر پایه دوم دبیرستان رشته تجربی هستند که در سال تحصیلی 93-1392در شهرستان دامغان و توابع آن مشغول به تحصیل بوده اند. حجم این جامعه 200 نفر است در این تحقیق نمونه های انتخاب شده جزء نمونه های در دسترس است که به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفته اند. طرح به کار رفته در این تحقیق از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با دو گروه کنترل و آزمایش است. ابزار اندازه گیری متغیرها شامل آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخته که پرسش های آن در سه حیطه دانستن، فهمیدن و به کاربستن است و همچنین پرسشنامه نگرش سنج است که این پرسشنامه شامل 25 گویه و در مقیاس لیکرت می باشد. در تحقیق حاضر، داده های حاصل از آزمون ها با استفاده از آمار توصیفی شامل جداول توزیع فراوانی، شاخص های مرکزی و پراکندگی و نمودارهای لازم و آمار استنباطی شامل آزمون های t، آزمون کلموگروف- اسمیرونرف و آزمون خی دو (2χ) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند. نتایج نهایی تحقیق نشان می دهد که شیوه تدریس مدل سازی نسبت به شیوه تدریس متداول در میزان پیشرفت تحصیلی، نحوه انجام تکالیف هدفمند، نگرش و رفع کج فهمی های دانش آموزان برتری دارد.